核心素养背景下如何提高中职英语词汇教学效率分析

• 作者: 王丽艳
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 中职英语 文化品格 核心素养 拼读规则 中职学生 效率分析
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 页码范围: 46-46
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

展的需要,必须提高学生的核心素养。具体到英语学科,则是要培养学生多元思维品质、灵活运用语言的能力、自主学习能力和文化品格。在这样的大背景下,面对语音和拼读都比较薄弱、缺乏学习方法的中职学生,英语教师该怎样做才能提高词汇教学效率呢?1. 立足词汇学习方法,通过分类辨析形成多元思维品质中职学生词汇学习不见成效的主要原因就是思维僵化、没有掌握科学的学习方法,还在一味地死记硬背。因此,教师必须引导学生打破思维定势,用分类、辨析等思维方法去学习单词,拓展词汇网络,进而在掌握词汇的基础上促进多元思维品质的形成。我们通常用的词汇学习方法有:①构词法。

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