探究高中英语教学中的文化意识薄弱问题

• 作者: 汤凡
• 来源期刊: 中学生英语
• 学科: 教育
• 关键词: 意识薄弱 高中英语教学 高中英语教师
• 年，卷（期）: 2019,（30）
• 页码范围: 94-94
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41

摘要

英语作为一门语言类学科,包含的不仅仅是语言知识,更加蕴含着丰富的语言文化,与汉语一样,是经过了历史变迁与文化沉淀而汇聚而成的一种丰富的语言文化。在传统的知识教育理念下,高中英语教学质量难以提升的关键原因,便是在于教师缺乏对学生的文化意识培养。对此,本文围绕高中生英语文化意识薄弱问题产生的原因以及改善对策展开以下简要分析,以供参考。1. 文化意识薄弱问题产生的原因1.1 对教材中的文化挖掘力度不足受到高考指挥棒的影响,大部分高中英语教师都会将课堂教学目标定位在提高成绩、应对高考的方向上,在这种错误的观念下,英语教师对教材的利用就会出现考试考什么、课堂教什么的情况,缺乏对英语教材中语言文化与内涵的深度挖掘,导致语言与文化脱节,照搬宣科的英语课堂教学模式,将高中生的学习思维禁锢在框架之中,增加了高中生在英语知识学习与内容理解方面的难度。

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1	汤凡		3	0	0.0	0.0