基于核心素养下的高中物理教学设计探究

• 作者: 王江浪
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 物理核心素养 高中物理 教学设计
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 616
• 页数: 1页
• 字数: 2136字
• 语种: 中文

摘要

21世纪对国家和人才综合素质提出了更高的要求,在此背景下,核心素养的培养应运而生.在高中物理教学活动开展中,教师要将物理核心素养的培养贯穿到规律教学、概念教学、实验教学等方方面面.在本文中,我主要立足高中物理教学设计开展,就如何培养学生的物理核心素养进行详细说明.学生作为物理教学活动参与中的主体,其主观能动性的充分发挥有利于核心素养的养成.对此,我在物理实验活动开展中,往往会对学生的主体性给予充分尊重,将物理实验活动参与的主动权还给学生,借此引导学生在自主操作、思考的过程中获得物理观念的发展.但是需要注意一点,教师在将课堂还给学生的过程中还需要发挥"穿针引线"的作用,对学生进行实验辅导.