美国大学教师绩效评价体系:缘起、发展与特点

• 作者: 耿娟娟
• 来源期刊: 产业与科技论坛
• 关键词: 绩效评价 大学教师 评价体系
• 年，卷（期）: 2019,（6）
• 所属期刊栏目: 评价分析
• 页码范围: 126-127
• 页数: 2页
• 字数: 2003字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-5641.2019.06.069

摘要

美国大学教师绩效评价发展历经了初期发展、制度化发展、全面发展、改革时期四个阶段,逐渐形成了基于绩效的发展性教师评价体系.其特点是评价内容综合化,体现教师的专业性;评价目的多元化,强调评价的发展性;评价客体主体化,突出教师的主体性;评价流程民主化,增强教师的互动性;评价工具多样化,重视信息的全面性;评价反馈及时化,注重反馈的时效性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	耿娟娟	咸阳师范学院外国语学院	25	10	2.0	2.0