初中英语“音—形—境”词汇教学模式的实践与思考

• 作者: 吴惠芬
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: “音—形—境”的含义 实践与应用 反思
• 年，卷（期）: 2019,（47）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 163
• 页数: 1页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.47.149

摘要

目前小学已经开设英语课程，但由于种种客观原因，学生英语学习程度不一，无法达到新课标要求的二级水平。给初中英语教学带来了很大的困难，寻求有效的词汇教学模式帮助学生记忆单词并扩大词汇量，一直是笔者致力研究和探索的内容。经过反复实践，总结出了“音—形—境”词汇教学模式，并运用于课堂词汇教学中，取得了一定的成效。