基于多元识读理论的中医药高等院校ESP教学模式构建——以《中医英语》为例

• 作者: 张倩 焦翠 苗春雨
• 来源期刊: 青年时代
• 关键词: 专门用途英语 多模态 设计 多元识读教学模型
• 年，卷（期）: 2019,（7）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 205-206
• 页数: 2页
• 字数: 2814字
• 语种: 中文

摘要

本研究基于新伦敦小组多元识读教学有关"设计"的核心理念,旨在建构中医药院校ESP课程的多元识读教学模型.研究结果显示,基于设计理念的多元识读模型有助于改变目前ESP教学中满堂灌的传统教学模式;有助于拓宽学生获取知识的通道,对单元主题进行更加系统化、全方位的输入性学习;能够提高学生的英语输出能力及团队合作意识、自主学习能力和批判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗春雨	河北中医学院公共课教学部	6	1	1.0	1.0
2	张倩	河北中医学院公共课教学部	11	8	2.0	2.0
3	焦翠	河北中医学院公共课教学部	1	0	0.0	0.0