基于初中数学核心素养的有效教学目标分析 ——以人教版"实际问题与二次函数(1)"一课为例

• 作者: 王元迪
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 核心素养 有效教学 教学目标
• 年，卷（期）: 2019,（35）
• 所属期刊栏目: 创新◆改革◆教学
• 页码范围: 212-213
• 页数: 2页
• 分类号: G633.6
• 字数: 3493字
• 语种: 中文

摘要

数学素养与"四基"(基础知识、基本技能、基本数学思想及基本活动经验)、"四能"(发现问题的能力、提出问题的能力、分析问题的能力和解决问题的能力),对照数学素养概念不难发现"四基""四能"应为数学素养的组成成分,是数学素养的核心要素.数学核心素养的培养依赖于数学教学活动的有效实施,同时也是数学课程目标的集中体现,数学课程的有效实施需要教师首先明确目标,然后确定实施学习目标的评价方式,最后设想实现目标的教学活动,尝试基于初中数学核心素养,借助布鲁姆的教育目标分类,对"实际问题与二次函数"一课数学素养的层级划分进行梳理.

作者信息

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1	王元迪		2	0	0.0	0.0