基于社会网络分析法和主题挖掘的“主体”教学研究——以高职《中国传统文化》课程为例

• 作者: 刘艳艳 邓焕丹 黄双根
• 来源期刊: 电脑知识与技术:学术版
• 学科: 教育
• 关键词: 中国传统文化 论坛文本 社会网络分析 主题挖掘
• 年，卷（期）: 2019,（12X）
• 页码范围: 1-3
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

为真正确立学生的主体地位,文章基于论坛文本,以校园论坛平台为支撑,以人本主义理论、非指导性教学法理论为指导,构建以学生观点为主的教学过程,并进行实践。结果表明:(1)学习者善于用碎片式话语表述自身需求。(2)培育主题能够得到学习者的认可,讨论的主题与学习者的情绪状态存在一定关联。(3)通过社会网络分析、主题挖掘获取学生观点,发现学生对于中国传统文化的民族情怀处于浅层认识。(4)以主体观点为主的教学过程能够增强学生归属感,能够帮助教师掌握学生兴趣空间与知识盲点,甄选教学内容进行教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄双根	江西农业大学职业师范学院	40	148	7.0	10.0
2	刘艳艳	江西农业大学职业师范学院	7	4	1.0	1.0
3	邓焕丹	江西农业大学职业师范学院	9	3	1.0	1.0