浅析基于多文本阅读教学的初中记叙文教学策略

• 作者: 沈贝贝
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 多文本阅读 初中 记叙文 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（28）
• 所属期刊栏目: 教学技巧
• 页码范围: 3
• 页数: 1页
• 分类号: G633.33
• 字数: 1748字
• 语种: 中文

摘要

素质教育实施以来,提高学生的阅读理解能力成为初中语文教师在语文教学过程中首要解决的问题.记叙文在初中语文阅读教学中占有非常重要的地位.而且近年来推出的多文本阅读在提高初中学生阅读水平方面发挥了重要作用.因此,本文结合多文本阅读方法在初中语文实际教学过程中的应用,针对如何提高初中记叙文多文本阅读教学实效性提出几点有效建议,以期逐步提升初中生的记叙文阅读能力,从而实现多文本阅读在初中记叙文中的有效教学.