初中数学教学情境创设的策略

• 作者: 王佳
• 来源期刊: 数码设计（上）
• 学科: 教育
• 关键词: 初中数学 教学情境 数学能力
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 教育教学研究
• 页码范围: 108
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6
• 字数: 2840字
• 语种: 中文

摘要

初中数学课程的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展,使数学教学面向全体学生,实现人人学有价值的数学,人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展.而创设恰当的情境能够使学生对知识本身发生兴趣,进而产生认知需要,从而提高课堂教学实效性.为此,初中数学要创设质疑情境;创设探索性问题情境;创设生活情境;创设操作实践情境.让学生置身于情境中,主动获取知识,学会探索,学会学习,以进一步提升初中数学的课堂教学质量和提高学生的数学能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王佳		1	0	0.0	0.0