基于课程本位的儿童康复专业理实一体化课程建设模式探讨

• 作者: 黄哲
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 特殊教育 儿童康复 课程建设
• 年，卷（期）: 2019,（17）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 51-52
• 页数: 2页
• 字数: 4162字
• 语种: 中文

摘要

基于课程本位的理实一体化课程建设内涵在于:根据人才培养目标梳理课程体系中专业核心课程,整合课程内容,形成完整而科学的课程体系,改革专业实训和见习方式,强化专业核心能力;构建多元学业评价体系,分为评价指标系统、权重系统、评价标准系统三个层次的评价框架,通过评价体系的改革来引导学生对专业课的积极性,形成核心竞争力.初步形成专业核心课程内容与实训和见习相互融合、学业评价与未来岗位需求相匹配的特殊教育专业人才培养模式.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄哲		3	1	1.0	1.0