高中生物课堂中小组合作学习的有效性探讨

• 作者: 董洁
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 高中生物 小组合作 教学策略
• 年，卷（期）: 2019,（14）
• 所属期刊栏目: 课堂教学
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 字数: 2049字
• 语种: 中文

摘要

教学方式在很大程度上决定着教学效率与教学质量.在以往的高中生物教学中,教师占据主导地位,学生无法展开探究与深度思考,思维在一定程度上受到限制.小组合作学习可以有效改善这一状况,加强学生之间的互动,有利于学生及时发现学习中存在的问题,在合作学习与探究中,学生对于知识的理解也会更加深刻.另外,随着社会的不断发展与进步,现下社会需要人才具备良好的合作能力,作为培养人才的重要基地——学校应该注重培养学生相应的能力.本文结合相关教学经验,分析小组合作学习对于高中生物教学的重要性及作用,并在此基础上探究有效实施高中生物课堂中小组合作学习的教学策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	董洁		2	6	2.0	2.0