特殊教育教师主观幸福感的调查研究——以G市为例

• 作者: 刘婧
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 特殊教育教师 主观幸福感 提高策略
• 年，卷（期）: 2019,（23）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 240-241
• 页数: 2页
• 分类号: G443
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2019.23.212

摘要

主观幸福感是身心健康的一个重要衡量指标，研究特殊教育教师的主观幸福感，有助于提高特殊教育教师的身心健康程度以及工作的积极性，从而提高学校的教学质量，推动特殊教育的整体水平提高。文章以G市6所特殊教育学校的120名教师为对象，以问卷调查的方式考察了特殊教育教师主观幸福感的现状，分析了婚姻状况、教龄、收入、职称等对特殊教育教师主观幸福感的影响，提出了提高特殊教育教师主观幸福感的策略。