分析多学科联合教学模式在急性胰腺炎诊治教学中的应用效果

• 作者: 田永刚
• 来源期刊: 世界最新医学信息文摘（连续型电子期刊）
• 学科: 医学
• 关键词: 多学科 联合教学模式 急性胰腺炎诊治 教学
• 年，卷（期）: 2019,（22）
• 所属期刊栏目: 医学教学
• 页码范围: 217,220
• 页数: 2页
• 分类号: R-4
• 语种: 中文
• DOI: 10.19613/j.cnki.1671-3141.2019.22.154

摘要

目的 分析多学科联合教学模式在急性胰腺炎诊治教学中的应用效果.方法 随机抽选我校2015级临床医学专业学生52名,随机分为对照组与实验组各26人.对照组在急性胰腺炎诊治教学中选择单一学科教学模式,实验组在急性胰腺炎教学中选择多学科联合教学模式,综合评价两组教学质量.结果 在关于知识理论与临床实践的相关环节中,实验组成绩明显好于对照组(P<0.05);从对学生不同方面的调查结果中得出,实验组学生认可度好于对照组(P<0.05).结论 多学科联合教学模式在急性胰腺炎诊治教学中的效果显著,能提高教学质量,增强学生的学习兴趣,建议推广.