生本教育对英语教学有益性的探讨

• 作者: 邓朝
• 来源期刊: 赤子
• 年，卷（期）: 2019,（36）
• 所属期刊栏目: 教育教学
• 页码范围: 135-136
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

一、引言 词汇教学是学生学习过程中一个不可缺少的基本环节,.是高考英语考察的重点方向之一,是学生对各个题型理解的敲门砖.在传统的教学中,学生和老师都受困于,如何拓展和有效的巩固词汇.老师受困于形式单一的词汇教学,和单项的输出式的教学模式,导致了枯燥的课堂氛围,降低了学生的学习积极性,压制了学生的灵活性、创造性,使学生对英语词汇失去了兴趣,直接导致学生完成作业的质量降低、教学和复习的效果减弱.改变这些现状的方法何在?怎样的词汇教学才是最有效、最适合学生的?如何在词汇教学中体现"生本教育"核心理念, 老师和学生在词汇教学中的发散思维能力尤为重要.对提高词汇拓展教学的有效性和记忆的趣味性有明显的效果.