运用比较策略促进自读课深度学习 ——以《一滴水经过丽江》的教学为例

• 作者: 郭进贵
• 来源期刊: 教学月刊·中学版（语文教学）
• 关键词: 自读课 同向比较 异向比较 深度学习
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 语文教学中的深度学习
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 字数: 3908字
• 语种: 中文

摘要

在统编教材的教学中,比较策略是从教读课到自读课都可以广泛运用的阅读策略.自读课教学可从"同向比较""异向比较"两个角度,引导学生完成指向"这一类"和"这一篇"的知识、策略、方法的建构,从而沉淀阅读能力,实现深度学习.