数学史融入数学教材的编写研究 ——以2019年鄂教版普通高中数学教科书为例

• 作者: 胡典顺 闵颖
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 数学史 知识领域 内容分类 栏目分布 呈现方式
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 字数: 6309字
• 语种: 中文

摘要

教材是教学的依据和蓝本,研究数学史融入数学教材对教师教学、课程改革等有重要意义.统计分析2019年鄂教版《普通高中教科书·数学》中的数学史在总体特征、知识领域、内容分类、栏目分布、呈现方式上的特色,以期更全面地认识数学教材是如何选取、编排和呈现数学史的,并从中为数学史融入教材的编写研究给予启示.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡典顺	华中师范大学数学与统计学学院	116	639	14.0	22.0
2	闵颖	华中师范大学数学与统计学学院	2	1	1.0	1.0