职业教育"能育"的历史溯源及发展构想

• 作者: 张健
• 来源期刊: 职教发展研究
• 学科: 教育
• 关键词: 职业教育 能育 能力本位 历史溯源 发展构想
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 本刊特稿
• 页码范围: 9-13
• 页数: 5页
• 分类号: G711
• 字数: 5717字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19796/j.cnki.2096-6555.2020.02.002

摘要

职业教育"能育"主要是指培育学生技术技能的赋能或致能教育.人类在远古时代,学会了取火、狩猎、捕鱼、采集等,于是有了能育的授受和传承;春秋战国时期的《考工记》记载了"百工"的存在,标志着手工业的繁兴,使能育进一步发展成为现实.但几千年儒家传统文化思想轻视劳力者,对后世能育的发展起到了严重阻碍的消极作用.科技迅变,人类进入技术化生存时代,催生了现代职业教育,推动了能育的复兴和迅猛发展.当今社会背景下,我国要推动能育的发展必须做到构建能力社会的生态环境,释放更多助益能育的政策利好,将能育纳入教育方针的指导体系.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张健		359	918	13.0	25.0