放学后托管教育如何可行?——日本、韩国经验的启示

• 作者: 姜英敏 王文静
• 来源期刊: 人民教育
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 全球
• 页码范围: 70-73
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

“三点半”问题让课后服务引起社会的广泛讨论.讨论内容聚焦在:我国中小学放学后教育制度是否可行?应由哪些部门怎样实施?其次,放学后教育的功能应该如何定位?例如,一些观点认为在校外补习屡禁不止的情况下,学校可向学生提供有针对性、价格低、高质量的学业辅导来缓解学生的经济和学业压力;而另一些主张则认为,学校不宜成为变相的补习班,放学后教育只要提供“托管”服务,解决学生不得不去“放学后托管班”等待家长下班的问题即可.关于这些问题,近年来韩国和日本实施的放学后教育形式或可作为他山之石为我国提供些许借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王文静	北京师范大学国际与比较教育研究院	38	680	10.0	26.0
2	姜英敏	北京师范大学国际与比较教育研究院	25	130	5.0	11.0