工科课程中信息技术工具使用的学习效果分析

• 作者: 孔冰 崔建锋 常绪成 苗满香
• 来源期刊: 管理工程师
• 关键词: 工科 主动式学习 信息化技术 交互式教学
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 高教管理
• 页码范围: 62-67
• 页数: 6页
• 字数: 4403字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19327/j.cnki.zuaxb.1007-1199.2020.04.009

摘要

在传统的灌输式课堂教学中,由于主动学习的时间有限,学生对课堂讲授知识的学习效果不佳.本文通过在工科课程课堂教学中引入在线交互式信息化教育工具,设计了客观和开放式调研题目,采用在线问卷方法评估了使用交互式信息教育技术的益处.调研结果表明,信息技术工具可以促进学生在课堂教学中与老师、其他学生的互动,加深学生对课堂教学内容的理解和记忆,为其他工科课程采用交互式信息教育工具开展教学实践提供数据支持.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苗满香		14	78	5.0	8.0
2	崔建锋		10	35	4.0	5.0
3	孔冰		3	1	1.0	1.0
4	常绪成		2	0	0.0	0.0