疫情下的反思:在突破信息茧房中教育的应为

• 作者: 王枬
• 来源期刊: 基础教育
• 学科: 教育
• 关键词: 新冠肺炎疫情 信息茧房 教育
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: “新冠肺炎疫情与教育”专题论文
• 页码范围: 89-93
• 页数: 5页
• 分类号: G40-01
• 字数: 5444字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2232.2020.03.010

摘要

疫情期间价值撕裂的现象频出,这与个体固守的信息选择有关.而个体若长期只愿意接收单一的信息,便会将自身陷于“信息茧房”的桎梏中,造成视野窄化、知识固化、头脑僵化,严重阻碍个人的全面发展.对于社会而言,会助长群体盲思和社会极化,造成社会共识的分裂及共同价值观的离散.“信息茧房”形成的原因有内外两个方面:内部与个人的思维定势和个人的信息过滤机制有关,外部与信息爆炸和信息过剩及信息不均或信息鸿沟有关.要突破“信息茧房”,教育应当有所作为.要重新理解“知识”的内涵;重新理解“人类”的特性;坚守真善美的价值追求.教育应该帮助人们确立人性的底线和边界,建立以常识为基础和共识的对话平台.当然,教育只是外在因素,最终只能依靠个体自身的努力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王枬	广西师范大学教育学部	41	131	6.0	9.0