产出导向法中的驱动:从理论到实践

• 作者: 张伶俐
• 来源期刊: 中国应用语言学(英文)
• 学科: 教育
• 关键词: 产出导向法 驱动 新一代大学英语综合教程 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 页码范围: 268-283
• 页数: 16页
• 分类号: G63

摘要

驱动是“产出导向法”最具有创意的环节,使它一开始就不同于其它教学方法。本研究旨在介绍驱动的相关理论及其在大学英语教学中的应用。作者首先简要介绍驱动理论,如它的功能、步骤和分类等,而后基于《新一代大学英语综合教程》(发展篇)的两个单元分别阐述了驱动的两轮辩证研究。第一轮研究聚焦驱动环节三个步骤的具体实施,即教师呈现交际场景、学生尝试产出活动和教师解释产出目标;第二轮研究围绕驱动设计的教学有效性原则展开,即交际真实性、认知挑战性和产出目标恰当性。每轮研究均通过师生反思性回顾等数据来检验其教学有效性。最后,作者提出驱动设计的建议以及未来研究方向。