具身认知视域下“学前儿童家庭教育”教学探究

• 作者: 申涵子
• 来源期刊: 职业技术
• 学科: 教育
• 关键词: 具身认知 幼师生 “学前儿童家庭教育” 课程教学
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 81-84
• 页数: 4页
• 分类号: G610
• 字数: 4642字
• 语种: 中文
• DOI: 10.19552/j.cnki.issn1672-0601.2020.02.019

摘要

为提升幼儿教师家庭教育指导能力,从“学前儿童家庭教育”课程入手,通过分析传统“学前儿童家庭教育”课程的教学模式和学生学习“学前儿童家庭教育”知识的心理规律,探寻出“学前儿童家庭教育”教学效果不显著的原因是:知识的获得、输出和运用不能有效衔接.运用具身认知理论和身心合一的概念提出参与式教学、体验式教学和实践式教学的策略,以改善传统教学效果不佳的状况.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	申涵子		2	0	0.0	0.0