初中英语写作教学评价实践初探

• 作者: 赵嘉丽
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 过程性评价 写作教学 初中英语
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教研现场
• 页码范围: 31-35
• 页数: 5页
• 字数: 4139字
• 语种: 中文

摘要

初中英语写作评价能指导学生的习作,对写作技能的提升和发展起着举足轻重的作用.然而,现有的写作评价方式还存在一些误区.须从写作教学的特点出发,明确高效评价的特征;与此同时,制订评价标准,提倡多元化评价、描述性评价.紧跟学生习作发展,利用“档案袋”对习作进行整理和跟踪,形成过程性评价.依托写作教学评价案例,从多个方面探析过程性写作评价的最佳途径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵嘉丽		4	0	0.0	0.0