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摘要:
在新课程背景下,物理教学的目标不再是传统的知识与技能的教学,而是要体现三维目标的立体教学,要充分体现以“提高科学素养、满足终生发展”为根本的培养目标,要完成这个培养目标,课堂应是完成这个目标的主阵地。作为高中物理教师应具备怎样的素质才能完成这项任务呢?我认为,物理教师在课堂上应具备以下三个方面基本境界。
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文献信息
篇名 高中物理课堂教学的三种境界
来源期刊 启迪 学科 教育
关键词 新课程背景下 物理教师 高中物理课堂教学 科学素养 物理教学 立体教学 知识与技能 三维目标
年,卷(期) qd_2020,(1) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 53-54
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 常爱江 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
新课程背景下
物理教师
高中物理课堂教学
科学素养
物理教学
立体教学
知识与技能
三维目标
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
启迪
月刊
1009-8232
61-1476/C
陕西省西安市高新区锦业路1号都市之门C座
12-213
出版文献量(篇)
4047
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