没有源头,哪来活水 ——直线与圆的位置关系的教学思考

• 作者: 李昌
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 思维源头 教学思考 改进建议
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 字数: 2829字
• 语种: 中文

摘要

学生想不到教材题目的简捷解法,原因在于没有理解判定方法的数学本质,致使产生简捷解法的思维源头被掐断.提出改进建议,让学生清楚判定方法的数学本质是距离的极小值同半径的大小关系;体会不同位置关系的判断在逻辑上的差异;在教学中处理好数学理解与技能训练,培养学生良好的思维习惯.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李昌		5	0	0.0	0.0