基于"三个理解",践行"取势明道优术"

• 作者: 苏里阳
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 三个理解 取势 明道 优术
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 3-6,9
• 页数: 5页
• 字数: 5288字
• 语种: 中文

摘要

数学教学是在理解数学、理解学生、理解教学的基础上设计和践行的活动.在教学中做到取势有方,以道统术,以术得道,充分发挥学生学习的主动性和创造性,使学习思维得到训练、学习潜能得到挖掘、学科核心素养得到落实.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	苏里阳	安徽省淮南市教体局教研室	11	2	1.0	1.0