立足三个理解设计有效作业

• 作者: 刘仲生 徐国 祖学进
• 来源期刊: 新课程·中旬
• 关键词: 学生 数学 教学
• 年，卷（期）: 2014,（12）
• 所属期刊栏目: 教材研究
• 页码范围: 34-35
• 页数: 2页
• 字数: 2828字
• 语种: 中文

摘要

基于“学生”设计作业，能赋予学生更多的自主权，使每个学生成为实践的成功者；基于“数学”设计作业，能呈现数学本质；基于“教学”设计作业，可给师生“了解学情”。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祖学进		6	0	0.0	0.0
2	徐国		1	0	0.0	0.0
3	刘仲生		1	0	0.0	0.0