基于地理名著阅读的高中生人文素养培养

• 作者: 秦玥
• 来源期刊: 广西教育（中等教育）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 地理名著阅读 高中生 人文素养 培养
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 核心素养研讨
• 页码范围: 42-43,50
• 页数: 3页
• 分类号: G
• 字数: 3638字
• 语种: 中文

摘要

本文阐述指导高中生阅读地理名著的教育价值,认为要遵循适应性、甄选性、科学性、补充性等原则,提出学生自主阅读与教师方法指导相结合、地理名著阅读与情境教学相结合、地理经典名著阅读与新时代地理要求有机整合等培养高中生人文素养的路径,认为在阅读实践中应合理选择"整书阅读"或"节选阅读"的方式,注重地理阅读延伸活动的开展,关注表现性评价.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	秦玥		2	0	0.0	0.0