反复认知螺旋上升 ——由研读人教A版新教材"基本不等式"引发的教学思考

• 作者: 吕增锋
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 新教材 反复认知 螺旋上升 基本不等式
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 专题:新课程·新教材·新教学
• 页码范围: 22-24,27
• 页数: 4页
• 字数: 2974字
• 语种: 中文

摘要

人教A版《普通高中教科书·数学》之所以把"基本不等式"前置是经过了学习的重要性与可能性两方面的综合考量.相比旧教材,"基本不等式"的教学地位与教学要求都发生了变化,由于"基本不等式"内涵非常丰富,其学习过程不可能一蹴而就,"反复认知,螺旋上升"才是课堂教学的有效策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吕增锋		82	47	3.0	4.0