"事件的相互独立性"的重新认识与教学建议

• 作者: 李杰民
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 高中概率 事件的相互独立性 条件概率 概念形成 教学建议
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 专题:新课程·新教材·新教学
• 页码范围: 28-33
• 页数: 6页
• 字数: 8066字
• 语种: 中文

摘要

人教A版高中数学教材中"事件的相互独立性"由选修提前到必修,内容重构并且"升级".要理解新教材的变化与价值,需要重新认识"事件的相互独立性"."独立性"是事件之间的已知特殊关系,"独立性"不常有,"乘法定理"才具有普适性.新教材中的"独立性"通过归纳推理的方式获得概念,通过正、反例结合深化对概念的理解,具有重要的教育价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李杰民	岭南师范学院数学与统计学院	4	0	0.0	0.0