统编初中语文读写结合教学探究

• 作者: 冯启佳
• 来源期刊: 七彩语文:中学语文论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 以读促写 教学探究 醉翁亭
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

所谓读写结合,就是利用课文等语言载体,从阅读的内容出发,设计与阅读本身有血肉联系的"写"的内容,从而达到以写促读、以读带写的教学目的。一、从"实际"出发,寻找以读促写教学的新角度写作是学生的个性化行为。为了帮助学生钻研文本,完成个性化的读与写,教师在教学之前,需要从学生的实际出发,搭建学生与文本有效对话的桥梁。学者龚启昌曾说:"一般教师们共同的缺点,总是把学生看作和自己一样.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯启佳	苏州外国语学校初中部	2	0	0.0	0.0