“力的分解”实验教学探究及其拓展

• 作者: 何彦雨 李富恩 骆雅杰
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 实验教学
• 页码范围: 6-7
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

1 引言 2017年人教版高中物理课程标准中对于“力的合成和分解”的课时分配建议为2个课时.通过本节第一课时力的合成学习,学生已经掌握了力的合成满足平行四边形定则,会根据平行四边形定则对两个力或多个力进行合成.而在“力的分解”知识点教学上教材采取的处理方式是:首先将拖拉机对耙的拉力沿着水平和竖直两个方向上进行讨论,从而引出本节课的第一个问题——力的分解;随后根据例题,斜面上物体受到的重力分别沿着斜面和垂直于斜面进行分解,并把这种分解的方法定义为正交分解法.但是学生对于按照力的作用效果将力进行分解总是理解不够深入,导致本节讲解起来也显得过于枯燥.