“强制”与“说服”:关于校园跑APP技术干预体育锻炼的解释现象学分析

• 作者: 王玮 潘霁
• 来源期刊: 新闻大学
• 关键词: 校园跑APP IPA 说服技术 自我决定 自我效能
• 年，卷（期）: 2020,（10）
• 所属期刊栏目: 新媒体研究
• 页码范围: 80-98
• 页数: 19页
• 分类号: G80-05
• 语种: 中文

摘要

本文是一项关于新媒体技术干预体育锻炼的健康传播心理研究.从解释现象学理论和方法路径出发,基于半开放性结构个人书面叙述,本文考察了大学生对强制性校园跑APP使用的身心体验.研究发现:使用校园跑APP的跑步行为均受外部动机驱使;跑步期间的身体体验影响学生对APP的认知及态度,但使用结束后会恢复初始认知;跑步APP的强制性消除或弱化了学生的自我发现可能.本文据发现提出,结合学生自我决定与自我效能使用心理的诉求和新媒体的技术特质,校园跑APP技术开发应遵循“说服”干预思路,通过技术本身“说服”而非“强制”学生接受干预.