面向“互联网+”的教研素养:内涵与展望

• 作者: 林梓柔 梁家琦 胡小勇
• 来源期刊: 新课程评论
• 学科: 教育
• 关键词: 教研素养 互联网+ 内涵要素 发展策略
• 年，卷（期）: xkcpl_2020,（7）
• 页码范围: 54-61
• 页数: 8页
• 分类号: G63

摘要

"互联网+"时代,教师专业发展刻不容缓,提升教研素养面临着技术、理念和政策三个层面的新挑战。本研究对"互联网+教研素养"的内涵进行了探讨,构建了由意识素养、理论素养、知识素养、能力素养及精神素养五大要素构成的"互联网+教研素养"要素结构框架,进而提出了具体发展策略,以促进教师教研素养的适时更新,为教师专业发展的理论与实践研究提供参考借鉴。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	胡小勇	华南师范大学教育信息技术学院	138	1461	21.0	35.0
2	梁家琦	华南师范大学教育信息技术学院	4	0	0.0	0.0
3	林梓柔	华南师范大学教育信息技术学院	4	7	1.0	2.0