培养学生探究能力是化学教学的生命线——以《金刚石、石墨和C60》一课为例

• 作者: 杨春阳
• 来源期刊: 化工设计通讯
• 学科: 工学
• 关键词: 探究 创新 核心素养 实验
• 年，卷（期）: 2020,（3）
• 所属期刊栏目: 化工教学
• 页码范围: 201,206
• 页数: 2页
• 分类号: TQ561
• 字数: 1465字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-6490.2020.03.130

摘要

新课程倡导以科学探究为突破口,激发学生的主动性和创新意识,培养学生的自主学习能力,探究则是教学的生命线.培养学生探究能力是教学的生命线,重视对学生化学核心素养的培养,在初中化学《金刚石、石墨和C60》教学中,通过布置课前作业挖掘学生对新知的探究兴趣,培养学生终身学习的意识和国家认同感;利用模型认知物质的性质,建立探究化学问题的思维方法;在实验教学中培养学生探究能力和创新精神;教学中师生共同设计思维导图,提升学生探究和思维能力.

作者信息

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1	杨春阳		2	0	0.0	0.0