浅谈初中数学课堂提问中"度"的把握

• 作者: 刘耀鹏
• 来源期刊: 天津教育（中、下旬刊）
• 关键词: 数学课堂 原则 现状 方法
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 专题
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

课堂的有效提问一直都是一个热门话题,教师有效的提问,长期对学生进行训练,使学生的学习更容易达到教学目标.就像《学记》中说的,"善待问者如撞钟:叩之以小者则小鸣……此皆进学之道也".有效的课堂提问将教学知识的版块连接得恰到好处,知识的重难点层层递进,使学生对于知识条理清晰,促进其对事物分析的准确度,更加沉着稳定.因此,作者结合多年教学经验,针对初中数学课堂中提问的问题发表一些个人粗浅的看法.