高校计算机基础课程的"微课程"教学模式分析

• 作者: 肖楠
• 来源期刊: 知识经济
• 关键词: 高校计算机 基础课程 "微课程" 教学模式分析
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教育时空
• 页码范围: 108,110
• 页数: 2页
• 字数: 2735字
• 语种: 中文

摘要

近年来,信息技术特别是计算机技术的飞速发展得到了广泛的传播,在高等教育中,要求学生掌握相关的基础课程知识.现代社会经济的建设对于大学生的素质有了更加高标准的要求,尽管很多高校已经在教育体制改革方面做出了不小的努力,但是传统的教学理念应用这一现状仍然存在着,理论无法付诸于实践,严重地影响了教育教学的积极性和实效性.在如此背景下,微课程教学受到青睐,如此以来,计算机基础课程得到了革新和发展,学生的综合素质也得到了提升,"微课程"也成为基于开放交流理念和移动通信技术、网络媒体、社交网站广泛应用的信息化教学改革研究的热点.本文基于对高校基础课程的视角,在深入了解课程现状和培养目标的基础上,结合"微课程"的特点,研究设计出合理有效的"微课程"教学方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	肖楠		6	1	1.0	1.0