数字化实验在AP物理教材中的呈现特点及其启示

• 作者: 冯容士 李鼎
• 来源期刊: 物理教学
• 学科: 教育
• 关键词: 数字化实验 美国AP物理
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 物理实验室
• 页码范围: 16-19
• 页数: 4页
• 分类号: G633·7
• 语种: 中文

摘要

数字化实验,最早发源于美国,上世纪末引入中国,伴随着2002年上海二期课改和2003年国家新一轮课程教材改革走向全国,已进入上海和全国的多套高中物理教材,促使高中物理实验教学发生了深刻的改变.与此同时,美国的AP课程也逐步实现了实验教学的数字化,且在数字化实验的选择方式、总体占比、实验时长等设置方面均体现了独到之处.因此,总结并归纳AP物理教材中数字化实验的呈现特点,挖掘其背后所蕴含的重要的教学思想,可以为中国新课标高中物理教材的建设工作提供一定的参考和借鉴.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯容士	上海市中小学数字化实验系统研发中心	19	1	1.0	1.0
2	李鼎	上海市中小学数字化实验系统研发中心	13	1	1.0	1.0