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摘要:
一节好课要讲究知识序、认知序以及教学序的有机组合.以"重力"教学为例,通过画结构图,理清知识序;通过科学交流,把握思维序;通过问题导引,设计教学序,进而达到"三序合一",让学生真正成为课堂的主人,课堂能充满活力,发展学生的科学思维.
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文献信息
篇名 基于“三序合一”理论的初中物理教学设计
来源期刊 中学物理 学科 教育
关键词 三序合一 初中物理 科学思维
年,卷(期) 2020,(8) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 45-47
页数 3页 分类号 G633.7
字数 语种
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 费志明 7 0 0.0 0.0
2 陈懋 6 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
三序合一
初中物理
科学思维
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中学物理
半月刊
1008-4134
23-1189/O4
16开
哈尔滨市和兴路50号
14-179 14-107
1982
chi
出版文献量(篇)
10231
总下载数(次)
10
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9646
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