基于培养生物学学科核心素养的情境化教学设计——以“动物细胞融合与单克隆抗体”为例

• 作者: 尹利军 张瑜 潘建英
• 来源期刊: 中学生物学
• 学科: 教育
• 关键词: 单克隆抗体 细胞融合 教学设计 生物学学科核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（5）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 36-39
• 页数: 4页
• 分类号: G633.91
• 字数: 5102字
• 语种: 中文

摘要

以新型冠状病毒肺炎这一社会热点创设主题式教学情境,利用问题串引导学生探究学习单克隆抗体制备,在构建单克隆抗体概念中,培养学生分析、推理、实验设计等能力,发展学生的生物学学科核心素养.