"据于现场:'教科研训'深度融合的区域研究"的背景、内涵与思路

• 作者: 任才生 周骏 白炳春
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 教科研训 深度融合 据于现场 区域研究
• 年，卷（期）: 2020,（4）
• 所属期刊栏目: 课题
• 页码范围: 17-20
• 页数: 4页
• 字数: 4522字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2020.04.006

摘要

教师发展中心和基层学校两个层面,教育科研、教学研究和教师培训都应该是彼此融合的整体.虽然它们有着各自的任务和功能,但它们又有着内在的逻辑关系,有着共同的价值追求."据于现场"是"教科研训"深度融合的着眼点与重要抓手,教育教学实践活动场域是三位一体深度融合的纽带和载体.两个层面同时推进据于现场的"教科研训"深度融合的研究与实践,必能推进教育资源的集约化、教育效能的最大化、教师专业发展的区域化,为市域教育的高质量发展提供有力保障和不竭动力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	白炳春		10	4	1.0	2.0
2	周骏		3	0	0.0	0.0
3	任才生		15	0	0.0	0.0