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高中化学“问题链”课堂的构设与反思
高中化学“问题链”课堂的构设与反思
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摘要：
化学教学目的是了解物质的特性以及物质的变化,通过化学变化制取新物质,以满足物质的需要等,培养学生的思维能力以及为日后社会生活提供帮助。由此可知,化学知识的教学尤为重要。以此作为契机,本文探讨高中化学课堂上“问题链”方法的教学方式以及特点,同时提出方式的构设和当前阶段实践后的反思,由此为教学课堂提供新思路,帮助教师更高效的进行知识的传播教育。
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文献信息
| 篇名 | 高中化学“问题链”课堂的构设与反思 | ||
| 来源期刊 | 女人坊(新时代教育) | 学科 | 社会科学 |
| 关键词 | 高中化学 “问题链”教学模式 | ||
| 年，卷（期） | 2020,（1） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 00105-00105 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | C |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
高中化学
“问题链”教学模式
研究起点
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研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
女人坊：新时代教育
主办单位：
吉林省妇女联合会
出版周期：
周刊
ISSN：
1002-7459
CN：
22-1384/C
开本：
出版地：
长春市人民大街4646号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
4601
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