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摘要:
一、创新小学体育课堂教学的思维体育课程的开展倡导“以人为本﹑健康第一”的理念,尊重学生在教学中的主体地位,打造愉悦的学习氛围,要挖掘小学体育课堂教学的趣味因素,教师应首先从根本上转变思路,转变传统教学模式中以教师为主导的教学方式,改变以往体育教学课堂中教师严肃.刻板、权威的形象,以温和的态度、平等的交流机制﹑开放的教学模式为学生打造充满情感和温度的体育教学氛围,帮助学生改变对体育学习的刻板印象,在体育课堂上积极进行探索,勇于尝试、不畏失败,以思维的转变带动小学体育游戏的有效开展。
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小学体育课堂教学之我见
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语言
练习
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浅谈趣味性教学在小学体育课堂中的应用
趣味性教学
小学体育课堂
应用价值
原则
实施策略
论提升小学体育课堂教学质量的策略
小学体育
教学质量
策略
素质教育
新课改
小学体育课堂教学的有效构建
小学体育
课堂教学
有效构建策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 小学体育课堂教学中的趣味因素发掘
来源期刊 重庆第二师范学院学报:师资建设 学科 教育
关键词 体育课程 体育课堂 教学课堂 交流机制 主体地位 刻板印象 趣味因素 教学氛围
年,卷(期) 2020,(5) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 88-89
页数 2页 分类号 G63
字数 语种
DOI
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研究主题发展历程
节点文献
体育课程
体育课堂
教学课堂
交流机制
主体地位
刻板印象
趣味因素
教学氛围
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
重庆第二师范学院学报:师资建设
月刊
1008-6390
50-1209/G4
重庆南岸区学府大道9号重庆第二师范学院内
78-209
出版文献量(篇)
6921
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8
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