作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
戏剧兼具文学性和舞台性.从戏剧的文学性来看,剧本阅读教学应抓住戏剧矛盾来展开教学环节;从戏剧的舞台性来看,剧本阅读教学需引导学生从戏剧剧本"三一律"的特点出发,学习戏剧这一文学样式的独有特点.
推荐文章
以“文学性”为中心:文学理论教学的结构重建
文学理论教学
“文学性”
结构重建
阅读
批评
文学性文本的诗意教学初探
语文教学
诗意教学
创新解读文本
以“文学性”为中心:文学理论教学的结构重建
文学理论教学
“文学性”
结构重建
阅读
批评
保持一颗浪漫的心,回归语文教育的文学性
语文教育
文学性
文学素养
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 兼顾文学性与舞台性的剧本阅读单元整体教学
来源期刊 教学月刊·中学版(语文教学) 学科
关键词 戏剧单元 剧本阅读 单元整体教学
年,卷(期) 2020,(11) 所属期刊栏目 教学探微
研究方向 页码范围 30-32
页数 3页 分类号
字数 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 孔黎娜 1 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2020(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
戏剧单元
剧本阅读
单元整体教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
教学月刊·中学版(语文教学)
月刊
167-7058
33-1279/G4
大16开
浙江省杭州市文三路140号
32-153
1979
chi
出版文献量(篇)
1110
总下载数(次)
10
总被引数(次)
414
论文1v1指导