随班就读教师专业素养的调查分析——以广西壮族自治区为例

• 作者: 涂梦璐 张观凤 庞才斯 柳谦
• 来源期刊: 教育导刊（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 随班就读教师 专业素养 融合教育
• 年，卷（期）: 2020,（11）
• 所属期刊栏目: 调查与分析
• 页码范围: 34-39
• 页数: 6页
• 分类号: G451
• 语种: 中文

摘要

教师是融合教育成功与否的关键,随班就读教师专业素养已成为我国特殊教育教师研究的热点.对广西壮族自治区随班就读教师的专业素养进行调查,以探讨广西地区随班就读教师专业素养的现状及影响因素.结果发现:广西地区随班就读教师专业素养较低,与先进地区北京比较差异极为显著;参加培训能够显著提升教师的专业素养;市、县随班就读教师的专业素养显著高于乡镇和农村地区;性别、民族、教龄、学历、所教学段、学校类型对随班就读教师的专业素养无显著影响.