核心素养视域下初中计算思维教学工具选用研究 ——以七年级"倒计时——while循环结构" 教学为例

• 作者: 刘庆欢 顿卜双
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 信息技术教育 计算思维 可视化编程核心素养
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 核心素养
• 页码范围: 60-63
• 页数: 4页
• 字数: 3123字
• 语种: 中文

摘要

随着科学技术的发展,可视化和编程结合形成了可视化编程,并成为基础教育计算思维培养的主要工具.与小学生相比,七年级学生的思维水平和认知水平都有了一定的提高,可视化编程能否适应他们的发展需要,还不得而知.文本编程作为初中信息学竞赛的工具,也被一些初中生熟练掌握,但能否应用到普适性计算思维培养方面还有待实证研究.因此,研究团队启动了此次研究,希望通过实证研究来确定初中阶段计算思维教学工具.通过研究发现,文本编程工具不适合初中生普适性计算思维的培养,可视化编程仍然是最好的选择.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘庆欢		9	52	3.0	7.0
2	顿卜双		4	28	1.0	4.0