高校学生热舒适感的影响因素

• 作者: 刚文杰 李依然 熊宸 程楠 陈勰
• 来源期刊: 煤气与热力
• 学科: 工学
• 关键词: 高校学生 热舒适感 教室热环境 主观评价 个性化特征
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 建筑供暖·空调·通风·热环境
• 页码范围: 19-22
• 页数: 4页
• 分类号: TU834.8
• 语种: 中文

摘要

采用实测与调研方法,以某高校教学楼为测试地点,在供冷期调查受访者(高校学生)对教室热环境满意度(及不满意原因)、学习效率(及影响因素),分析用户个性化特征(性别、体型)对受访者热舒适感的影响.实测与调研期间,教室室内温度在24 ～ 30℃,相对湿度在70％以下,二氧化碳体积分数范围为300×10-6～1 600×10-6.教室环境满意度及不满意原因:教室环境可满足大部分受访者的需求.对教室环境不满意的原因主要集中在空气清新程度、房间布局及人员密度,对室内温度、相对湿度、照明情况不满意的人数有限.学习效率评价及影响因素:教室环境能保证绝大多数受访者的学习效率,学习效率低的影响因素主要集中在前一晚熬夜、精神状况不好.性别的影响:女性的中性温度高于男性.相对湿度在50％ ～ 60％时,大多数男女受访者的湿感觉为适中.相同相对湿度条件下,女性比男性觉得更加干燥.憋闷感觉与二氧化碳体积分数的关系并不十分紧密,在教室二氧化碳体积分数相同时,女性受访者的憋闷感觉要高于男性受访者,说明女性更容易感到憋闷.体型的影响:供冷期偏胖人群的中性温度比正常和偏瘦人群低.偏胖人群对相对湿度的感知比较敏感,正常和偏瘦人群则不太敏感.当教室内相对湿度在40％ ～60％时,偏胖人群的湿感觉适中.教室内二氧化碳体积分数相同时,3种体型人群的憋闷感觉并没有明显的差异,而且并未随着教室内二氧化碳体积分数上升而感到明显不适.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刚文杰		9	27	3.0	5.0
2	陈勰		1	0	0.0	0.0
3	熊宸		1	0	0.0	0.0
4	程楠		1	0	0.0	0.0
5	李依然		1	0	0.0	0.0