物理规律的教学设计——以"自由落体"教学为例

• 作者: 石永兴
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 情景导入 自由落体 物理规律 设计实验 科学探究
• 年，卷（期）: 2020,（1）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 138
• 页数: 1页
• 字数: 2284字
• 语种: 中文

摘要

本文以人教版高中物理教科书《自由落体》一节为例,讨论了物理规律的教学设计,首先通过情景导入激发兴趣,接着进行一系列与生活情境相关的小实验,形成对自由落体的初步认识,再通过理想化模型认识自由落体的"自由",通过设计物理实验验证自由落体的加速度是恒定的,最后计算出加速度,从而得出自由落体的运动规律.通过这一节课的教学设计,试图给出一种一般的物理规律教学设计的思路与方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	石永兴		1	0	0.0	0.0