关于高中语文"语言建构与运用"的理解与实践 ——以《雷雨》的文本解读与教学为例

• 作者: 石陵华
• 来源期刊: 语文教学通讯·D刊（学术刊）
• 学科: 教育
• 关键词: 高中语文 核心素养 语言建构与运用
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 20-22
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.13525/j.cnki.bclt.202007005

摘要

语言建构与运用是高中语文学科核心素养四要素中的第一要素,也是语文教育的根本.学生在语文学习中通过语言的建构与运用,可以对语言的运用规则有默会或显性的把握,从而阅读文本、实现交流.高中阶段是学生语文知识建构与运用的重要阶段,这个学段的学生已经具备相当的语言基础,一般意义上的语言建构与运用,已经成为学生的一种直觉.这原本是更高水平的语言建构与运用的基础,但是由于应试压力的存在,更高水平的语言建构与运用并未真正落实.在具体的教学实践中,语言建构与运用素养的培养途径可以归纳为:揣摩语言—构思人物—理解事件—走向社会.

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1	石陵华		1	0	0.0	0.0